Postovana, imam sina od 2,6 godina koji skoro sve razumije, igra se s drugom djecom, zna pronaci i pokazati svaku zivotinju, voce, povrce i prijevozno sredstvo u knjizi, zna pokazati dijelove tijela, pije vodu iz case, koristi tutu, imitira grubu motoriku, oblaci se i skida uz minimalnu pomoc, ali jos uvijek nista ne govori osim mama, tata, da, daj, ajde i dada (voda). S godinu dana mu je dijagnosticirana hipotonija, prohodao je s godinu i 4 mjeseca. Ponekad nesto brblja dok se igra, u logopedskom je programu i oni tvrde da sjajno napreduje. Mene brine sto on zaista sve razumije i napreduje u svakom pogledu osim u govoru. Imam li razloga za brigu ili ce i to s vremenom nadoci?
Napredak u logopedskom tretmanu je najčešće spor, vidljiv tek nakon nekoliko meseci. Za neku decu i tek nakon godinu dana. Niste naveli od kad je uključen u logopedski tretman. Takodje, niste naveli koliko često i koliko vremenski traje tretman, kao i da li je individualan. Svakako da za vaše dete tretman mora biti individualan, da bude 3x nedeljno (minimum 2x), i da traje barem 30min (poželjno 45min). Pored svega toga, vi morate biti uključeni u ceo proces i biti aktivan član. Morate znati šta se radi na tretmanu (najbolje bi bilo da ste prisutni), šta logoped želi da postigne i šta i koji način da radite kod kuće. Samo tako možemo očekivati zadovoljavajući napredak.
Pitajte logopeda sa kojim radite u čemu je dete napredovalo. Roditelji dete viđaju svaki dan i iz te pozicije se teško distanciraju pa samim tim teže uočavaju sitne pomake koji se dešavaju u detetovom razvoju.
Ako dete nema adekvatno pružen tretman i ako to nije moguće da ostvarite kod logopeda kod koga ste trenutno, potražite drugog logopeda.
Postovani,
Moj decak ima 2g i 9m i ima veliki fond reci, spaja recenice od 5-6 reci, ali poceo je da brza kad prica.Nekad ne izgovori jednu rec do kraja i predje na drugu, tako da zvuci nerazumljivo, posebno kad hoce da spoji 5,6 reci..Naravno, jos uvek nema sve glasove, jos se formira s,z,c,nj…U poslednje vreme mu se naglo uvecao fond reci, posebno od 2.5 g. Imate li savet za tu brzinu, da li ce se ispraviti, da li je faza i kako mi da uticemo na to?
Mnogo Vam hvala unapred!
Ranije se smatralo da je to sve faza i da će spontano proći. Trenutni stavovi jesu da je potrebno javiti se logopedu i raditi na usporavanju govora.
Važno je da ga ne ispravljate u govoru, ne tražite mu da ponovi reč, ne tražite mu da udahne pa da kaže, ne tražite od njega da prvo razmisli pa izgovori. Uprostite svoj govor. Potrudite se da ne učite nove reči. Postavljajte detetu pitanja zatvorenog tipa (da li si bio u parku? Da li je Stefan bio u parku? Kako si se proveo?...) umesto pitanja otvorenog tipa (šta si radio danas?).
Takođe je važno da dete ima ritam dana. Da se zna kad se ustaje, jede, odmara, igra i sl. Da uveče ne ostaje do kasno, da odmara posle podne.
Ovo su neki najopštiji saveti. Najbolje bi bilo da se javite loogpedu u mestu stanovanja za dodatne savete.
Ako dete od dveipo godine živi u zemlji sa engleskim govornim jezikom i ide u vrtić, a roditelji kod kuće pričaju sa druga dva različita jezika, da li je potreno da dominira domicilni jezik ili ne. Dete ima svoje kovanice i po neku razgovetnu reč, uglano komunicira gestikulacijom. Mentalno sve shvata.
Vaše dete odrasta u multilingvalnoj sredini, sluša tri jezika istovremeno. Velika verovatnoća jeste da će engleski biti njegov dominantni jezik pošto je to jezik sredine i kasnije školovanja. Uvek je savet da roditelji nastave da govore svoje maternje jezike pošto na tom (maternjem) jeziku jesu fluentni govornici, imaju bogat rečnik i ne prave gramatičke greške, što bi činili na engleskom ili nekom drugom jeziku.
Kod bilingvalne i multilingvalne dece računaju se sve reči koje izgovaraju na svim jezicima kojima su izloženi. Kovanice, ako imaju značenje, tj dete ih izgovara sa smislom i adekvatno situaciji, računaju se takođe kao reč.
Ne ispravljajte dete i ne zahtevajte da vam odgovara samo na vašem jeziku. Ali vi nastavite da govorite svojim maternjim jezikom.
Trebalo bi mi više informacija o detetu da bih mogla da vam dam savet. Ne znam kako to slabo priča (mali fond reči, loš izgovor glasova ili nešto treće). Za početak odvedite dete na procenu kod drugog logopeda, čujte njegovo mišljenje i, ako je potrebno, promenite logopeda.
Verbalni kontakt sa devojčicom /6.5g/ sa uspostavlja.Prihvata testovne naloge, nezainteresovana je, brzo odustaje. Saradnja se ostvaruje uz intenzivnije podsticanje i usmeravanje,Pažnja na sadržaje rada je kratkotrajna,
Devojčica formira gramatički adekvatne rečenice,glasovna artikulacija jenedograđena za pojedine foneme. Ali je govor razumljiv.Fond opšteg znanjai informisanosti je skromnije. Snalaženje u složenim socijalnim situacijama je nezrelija. Pojmovno mišljenje je nedograđeno, nema usvojen pojam broja, pojam sličnosti i razlika kao i boja je u usvajanju, nalaogija suprotnosti nije usvojena. Neposredno auditivno i vizuelno zapamćivanje je ispod očekivanja za uzrast. Na primenjenoj skali za procenu intelektualnog razvoja / Bine-Simon NV/ postiže DUK=73
Grafomotorno izražavanje je na nivou crtanja trougla.Od septembra kreće u predškolsko.
Zaključak:Aktuelno se registruje spori tempo intelektualnog sazrevanja u globalu. Predlaže seupućivanje na Interresornu komisiju.
Molim Vaše mišljenje . Hvala
Dobili ste iscrpan izveštaj. Postupite prema zaključku. Svakako pored komisije, započnite rad i dodatnu stimulaciju sa logopedom i defektologom (ako već niste). Uz rad sa njima, neophodno je vaše aktivno uključivanje i rad kod kuće. Nakon godinu dana ponovite ovu inicijalnu procenu.
Postovana, imam sina od 2,6 godina koji skoro sve razumije, igra se s drugom djecom, zna pronaci i pokazati svaku zivotinju, voce, povrce i prijevozno sredstvo u knjizi, zna pokazati dijelove tijela, pije vodu iz case, koristi tutu, imitira grubu motoriku, oblaci se i skida uz minimalnu pomoc, ali jos uvijek nista ne govori osim mama, tata, da, daj, ajde i dada (voda). S godinu dana mu je dijagnosticirana hipotonija, prohodao je s godinu i 4 mjeseca. Ponekad nesto brblja dok se igra, u logopedskom je programu i oni tvrde da sjajno napreduje. Mene brine sto on zaista sve razumije i napreduje u svakom pogledu osim u govoru. Imam li razloga za brigu ili ce i to s vremenom nadoci?
Odgovoreno: 26. 10. 2022.Poštovana,
Napredak u logopedskom tretmanu je najčešće spor, vidljiv tek nakon nekoliko meseci. Za neku decu i tek nakon godinu dana. Niste naveli od kad je uključen u logopedski tretman. Takodje, niste naveli koliko često i koliko vremenski traje tretman, kao i da li je individualan. Svakako da za vaše dete tretman mora biti individualan, da bude 3x nedeljno (minimum 2x), i da traje barem 30min (poželjno 45min). Pored svega toga, vi morate biti uključeni u ceo proces i biti aktivan član. Morate znati šta se radi na tretmanu (najbolje bi bilo da ste prisutni), šta logoped želi da postigne i šta i koji način da radite kod kuće. Samo tako možemo očekivati zadovoljavajući napredak.
Pitajte logopeda sa kojim radite u čemu je dete napredovalo. Roditelji dete viđaju svaki dan i iz te pozicije se teško distanciraju pa samim tim teže uočavaju sitne pomake koji se dešavaju u detetovom razvoju.
Ako dete nema adekvatno pružen tretman i ako to nije moguće da ostvarite kod logopeda kod koga ste trenutno, potražite drugog logopeda.
Postovani, Moj decak ima 2g i 9m i ima veliki fond reci, spaja recenice od 5-6 reci, ali poceo je da brza kad prica.Nekad ne izgovori jednu rec do kraja i predje na drugu, tako da zvuci nerazumljivo, posebno kad hoce da spoji 5,6 reci..Naravno, jos uvek nema sve glasove, jos se formira s,z,c,nj…U poslednje vreme mu se naglo uvecao fond reci, posebno od 2.5 g. Imate li savet za tu brzinu, da li ce se ispraviti, da li je faza i kako mi da uticemo na to? Mnogo Vam hvala unapred!
Odgovoreno: 20. 10. 2022.Poštovana,
Ranije se smatralo da je to sve faza i da će spontano proći. Trenutni stavovi jesu da je potrebno javiti se logopedu i raditi na usporavanju govora.
Važno je da ga ne ispravljate u govoru, ne tražite mu da ponovi reč, ne tražite mu da udahne pa da kaže, ne tražite od njega da prvo razmisli pa izgovori. Uprostite svoj govor. Potrudite se da ne učite nove reči. Postavljajte detetu pitanja zatvorenog tipa (da li si bio u parku? Da li je Stefan bio u parku? Kako si se proveo?...) umesto pitanja otvorenog tipa (šta si radio danas?).
Takođe je važno da dete ima ritam dana. Da se zna kad se ustaje, jede, odmara, igra i sl. Da uveče ne ostaje do kasno, da odmara posle podne.
Ovo su neki najopštiji saveti. Najbolje bi bilo da se javite loogpedu u mestu stanovanja za dodatne savete.
Ako dete od dveipo godine živi u zemlji sa engleskim govornim jezikom i ide u vrtić, a roditelji kod kuće pričaju sa druga dva različita jezika, da li je potreno da dominira domicilni jezik ili ne. Dete ima svoje kovanice i po neku razgovetnu reč, uglano komunicira gestikulacijom. Mentalno sve shvata.
Odgovoreno: 15. 10. 2022.Poštovani,
Vaše dete odrasta u multilingvalnoj sredini, sluša tri jezika istovremeno. Velika verovatnoća jeste da će engleski biti njegov dominantni jezik pošto je to jezik sredine i kasnije školovanja. Uvek je savet da roditelji nastave da govore svoje maternje jezike pošto na tom (maternjem) jeziku jesu fluentni govornici, imaju bogat rečnik i ne prave gramatičke greške, što bi činili na engleskom ili nekom drugom jeziku.
Kod bilingvalne i multilingvalne dece računaju se sve reči koje izgovaraju na svim jezicima kojima su izloženi. Kovanice, ako imaju značenje, tj dete ih izgovara sa smislom i adekvatno situaciji, računaju se takođe kao reč.
Ne ispravljajte dete i ne zahtevajte da vam odgovara samo na vašem jeziku. Ali vi nastavite da govorite svojim maternjim jezikom.
Pozdrav
Postovana potrebno mi je Vase misljenje imam decaka ide pet razred Slabo Prica bili kod logopeda ali nema rezultata
Odgovoreno: 01. 10. 2022.Poštovana,
Trebalo bi mi više informacija o detetu da bih mogla da vam dam savet. Ne znam kako to slabo priča (mali fond reči, loš izgovor glasova ili nešto treće). Za početak odvedite dete na procenu kod drugog logopeda, čujte njegovo mišljenje i, ako je potrebno, promenite logopeda.
Verbalni kontakt sa devojčicom /6.5g/ sa uspostavlja.Prihvata testovne naloge, nezainteresovana je, brzo odustaje. Saradnja se ostvaruje uz intenzivnije podsticanje i usmeravanje,Pažnja na sadržaje rada je kratkotrajna, Devojčica formira gramatički adekvatne rečenice,glasovna artikulacija jenedograđena za pojedine foneme. Ali je govor razumljiv.Fond opšteg znanjai informisanosti je skromnije. Snalaženje u složenim socijalnim situacijama je nezrelija. Pojmovno mišljenje je nedograđeno, nema usvojen pojam broja, pojam sličnosti i razlika kao i boja je u usvajanju, nalaogija suprotnosti nije usvojena. Neposredno auditivno i vizuelno zapamćivanje je ispod očekivanja za uzrast. Na primenjenoj skali za procenu intelektualnog razvoja / Bine-Simon NV/ postiže DUK=73 Grafomotorno izražavanje je na nivou crtanja trougla.Od septembra kreće u predškolsko. Zaključak:Aktuelno se registruje spori tempo intelektualnog sazrevanja u globalu. Predlaže seupućivanje na Interresornu komisiju. Molim Vaše mišljenje . Hvala
Odgovoreno: 27. 08. 2022.Poštovana,
Dobili ste iscrpan izveštaj. Postupite prema zaključku. Svakako pored komisije, započnite rad i dodatnu stimulaciju sa logopedom i defektologom (ako već niste). Uz rad sa njima, neophodno je vaše aktivno uključivanje i rad kod kuće. Nakon godinu dana ponovite ovu inicijalnu procenu.
Prikazano 96-100 od ukupno 553 pitanja
Pregledajte odgovore po oblastima
Prijavite se
Dobro došli! Unesite svoje login podatke